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智慧城市网 政策法规】国务院近日印发《教育发展“十五五”规划》，对“十五五”时期加快建设教育强国作出部署。
《规划》明确提出完善科学教育体系，聚焦科学素养、批判性思维与创新能力培养，而人工智能教育恰好搭建起连接理论知识与实践创造的桥梁。从小学阶段认识智能设备、开展简单编程实践，到中学阶段学习算法逻辑、尝试智能项目创作，再到高校开设人工智能公共基础课、职业院校对接产业智能转型需求，纵向贯通的全学段课程体系，循序渐进引导学生理解智能技术底层逻辑，跳出被动接收知识的局限，学会主动观察、大胆质疑、自主探究。学生借助智能实验平台拆解科学难题，依托生成式工具开展跨学科课题研究，在实操中锻炼发现问题、拆解问题、落地解决方案的综合能力，真正实现从 “学会知识” 向 “善用能力” 转变，让素质教育落地于日常教学全过程。
《规划》着重强调科技与人文双向融合，指明人工智能教育绝非单纯的技术培训，而是兼具科学理性与人文温度的综合素养培育。只重代码、算法、模型的技术教学，容易催生工具理性至上的认知误区；脱离人文引导的智能学习，会让学生丧失价值判断能力。全学段人工智能教育构建 “科技打底、人文铸魂” 的培养模式：课堂上，学生在搭建智能系统时探讨数据隐私、算法公平、人工智能伦理等议题；课后依托读书行动、校园文化活动，结合文学、历史、思政内容思考技术对社会、人类文明的深远影响。中小学开展人工智能创意写作、数字非遗复原项目，高校开设科技伦理、数字文明通识课程，引导学生既能熟练运用智能工具赋能学习，又能以人文视角审视技术边界，树立正确数字价值观，做到懂技术、明善恶、知底线，实现理性思维与人文情怀同步成长。
人工智能全面融入教育场景，重塑教与学的关系，推动教育公平与育人质量同步提升。依托国家智慧教育公共服务平台，人工智能打破地域、师资、资源壁垒，为偏远地区学生输送优质智能课程，缩小城乡数字教育鸿沟。在课堂教学中，自适应学习系统精准捕捉学生知识薄弱点，推送个性化学习方案，改变 “千人一课” 的传统模式；教师从重复性批改、统一授课中解放，转向专注引导学生思辨、组织创新实践、开展人文价值引领，形成人机协同的新型教学关系。在科学教育领域，虚拟现实、仿真模拟等人工智能技术复刻复杂科学实验，降低高难度、高风险实验的开展门槛，激发青少年科学探索热情；跨学科研学、人工智能科创大赛常态化开展，鼓励学生结合工程、艺术、生物等多领域知识完成创新作品，充分释放创新潜能。与此同时，人工智能赋能教育评价改革，以过程性数据替代单一分数考核，全面记录学生思维过程、实践表现、创新成果，构建契合素质教育导向的多元评价体系，切实扭转唯分数、唯升学的固化教育观念。
《规划》同步部署教育数智化变革、人工智能伦理监管等配套任务，为全学段人工智能教育保驾护航。一方面，各地需配齐数字化教学基础设施，常态化开展教师数字素养培训，打造兼具学科功底与智能教学能力的师资队伍，丰富本土化人工智能课程资源，构建覆盖课前、课中、课后的完整智能教学场景；另一方面，健全人工智能教育伦理规范与数据安全管理制度，划定技术应用红线，防止学生过度依赖智能工具弱化独立思考能力，明确人工智能仅为助学载体，学生自主思辨、亲身实践、情感成长才是教育核心。同时统筹推进科教融汇、产教融合，联动高校、科技企业共建人工智能教育实践基地，让课堂所学对接产业前沿需求，打通创新人才培养与国家科技发展的通道。
